La educación en la Ciudad de Buenos Aires y dos iniciativas: por un lado, el reconocimiento a proyectos escolares que incorporan herramientas digitales y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza; además, avanza el programa Prácticas Compartidas, una propuesta de formación que permite a los docentes sistematizar sus experiencias y ponerlas a disposición de otros educadores porteños.
Proyectos educativos innovadores
Más de 200 iniciativas presentadas por supervisores, directivos y docentes de establecimientos de gestión estatal participaron de la edición 2026 del Premio Innovación Tecnológica. Un comunicado de buenosaires.gob.ar, indicó que la convocatoria puso de manifiesto la creatividad de la comunidad educativa porteña y su interés por incorporar recursos digitales de manera significativa en las aulas.
La ceremonia de entrega de distinciones se llevó a cabo este jueves 12 de noviembre en el auditorio del Ministerio de Educación de la Ciudad. Participaron representantes de los equipos responsables de las experiencias seleccionadas, además de Facilitadores y Asesores Pedagógicos Digitales.
La propuesta la impulsó la Gerencia Operativa de Educación Digital y forma parte de distintas políticas educativas porteñas, entre ellas el Plan Estratégico Buenos Aires Aprende, el Plan Integral de Educación Digital y el Plan de Bialfabetización.
El certamen busca destacar iniciativas que utilicen las tecnologías digitales con creatividad, mirada crítica y sentido pedagógico. En esta oportunidad, uno de los aspectos centrales fue la incorporación ética e innovadora de herramientas de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En total, fueron elegidos ocho proyectos ganadores, correspondientes a diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, además de una mención especial vinculada con la Protección Digital Infantil y Adolescente.
Entre los reconocimientos se encuentran el trabajo «Diamantes DE 19: Una estrategia distrital para integrar IA, Educación Digital y Protección Digital en el Nivel Inicial», presentado por la Supervisión del Distrito Escolar 19, y «Gemas brillantes de la 11», de la Escuela Primaria N.º 11 D.E. 1 «Polo María Elena Walsh», en la categoría Directores.
También fueron distinguidas propuestas de distintos establecimientos. En Nivel Inicial, el premio correspondió a la Escuela Infantil N.º 12 D.E. 19 por «Jardín al Aire – Voces del jardín 12». En Primaria, la Escuela N.º 12 D.E. 6 obtuvo la distinción con «¿Es real o es pastel?».
En el ámbito secundario, el reconocimiento fue para la Escuela Técnica N.º 21 D.E. 10 «Fragata Escuela Libertad», por su iniciativa «IAprendizajET». Por su parte, el CENS N.º 19 D.E. 7 resultó premiado en la categoría Jóvenes, Adultos y Adolescentes con «Bienestar Socioemocional: Las Piedritas de la Preocupación en la era de los Tiktokers».
La nómina se completó con la Escuela Especial N.º 5 D.E. 19 «Dr. Angel Ardaiz», distinguida por «Mi viaje por el mundo a través del mundial. Inspirado en la Vuelta al Mundo de Julio Verne», y el Instituto Superior del Profesorado de Educación Inicial «Sara C. de Eccleston», que presentó «La Sala de Exploración: un espacio para aprender creando, crear aprendiendo».
A su vez, la mención especial en Protección Digital Infantil y Adolescente quedó en manos de la Escuela Técnica N.º 36 D.E. 15 «Almirante Guillermo Brown», por el proyecto «Del mito al algoritmo: creación de una antología digital del Fantástico Latinoamericano con IAG».
Como parte del reconocimiento, cada institución ganadora recibió un certificado y un kit tecnológico, que será remitido a los respectivos establecimientos durante las próximas semanas.
Experiencias docentes
Otra de las iniciativas educativas que lleva adelante la Ciudad está destinada a los docentes en ejercicio dentro del sistema educativo porteño. Se trata de Prácticas Compartidas, una propuesta que según señaló el Gobierno porteño en su sitio web, busca recuperar experiencias desarrolladas en las escuelas, analizarlas y documentarlas para que puedan ser conocidas y aprovechadas por otros integrantes de la comunidad educativa. La actividad propone que los educadores identifiquen situaciones o desafíos vinculados con la enseñanza que hayan logrado abordar mediante distintas estrategias pedagógicas. El objetivo es sistematizar esos recorridos, reflexionar sobre los resultados y compartir los aprendizajes obtenidos con colegas de otros establecimientos.
La convocatoria realizada durante octubre tuvo una importante respuesta: en apenas una semana se inscribieron más de 120 participantes. La iniciativa forma parte de una plataforma que ya concentra más de 440 experiencias correspondientes a diferentes niveles, modalidades y áreas de enseñanza, desarrolladas desde 2020 hasta la actualidad.
La propuesta contempla una cursada bimestral, con una carga de 60 horas cátedra. El trayecto formativo combina encuentros sincrónicos, actividades asincrónicas y espacios de acompañamiento y tutoría. Para completar el recorrido, los participantes deben elaborar un Trabajo Integrador Final.
Una vez aprobada la experiencia, el material producido se publica en el sitio web de Escuela de Maestros, donde queda disponible para su consulta por parte de otros docentes. De esta manera, las prácticas que surgen en las aulas pueden trascender el ámbito de cada institución y convertirse en herramientas de intercambio y aprendizaje colectivo.
Las distintas convocatorias establecen prioridades temáticas en función de las Líneas de Acción Prioritaria definidas para el sistema educativo. En esta oportunidad, los ejes seleccionados fueron Educación Digital, Inglés, Lengua, Matemática y Bienestar Socioemocional. Desde la organización anticiparon que el próximo llamado para participar se realizará después del comienzo del ciclo lectivo 2027.
Foto: la reunión de la edición 2026 del Premio Innovación Tecnológica (buenosaires.gob.ar).
